Mit großer Freude geben wir bekannt, dass Schülerinnen und Schüler der 9. und 10. Klassen unseres Lyzeums am internationalen Projekt „iMemory Centropa“ in Warschau teilgenommen haben! Die Veranstaltung fand in Zusammenarbeit mit den Projektpartnern Gedankendach (Ukraine) und Galicia Jewish Museum (Polen) statt und wurde durch die großzügige Unterstützung der Stiftung EVZ sowie des Polnischen Lehrerverbandes (Związek Nauczycielstwa Polskiego, ZNP) ermöglicht.
Dieses wichtige trilaterale Treffen brachte 44 junge Menschen (15-19 Jahre) und Pädagogen aus Polen, der Ukraine und Deutschland zusammen, um die jüdische Geschichte und die Erinnerung an den Holocaust in Warschau zu erforschen. Unsere Schüler wurden von der stellvertretenden Direktorin für Fremdsprachen Romana Fysjuk begleitet.
Die Teilnehmer hatten die einmalige Gelegenheit:
• Das Museum der Geschichte der polnischen Juden POLIN zu besuchen, wo sie in die tausendjährige Geschichte der Juden in Polen eintauchten.
• An einem künstlerischen Workshop unter der Leitung der Künstlerin Mariia Ahasian aus Czernowitz teilzunehmen.
• Auf den Spuren der jüdischen Vergangenheit Warschaus bei einem Stadtrundgang zu wandeln.
• Persönliche Geschichten kennenzulernen, insbesondere die Geschichte von Anna Lanota, einer jüdischen Partisanin aus Polen.
Wir sind zutiefst inspiriert von der Energie, dem Mitgefühl und der Kreativität aller Teilnehmer, die sich der Diskussion und Reflexion über das Thema Erinnerung gewidmet haben.
Unser herzlichster Dank gilt unserem wunderbaren Partner Gedankendach, der Vorsitzenden der NGO „Ukrainisch-Deutscher Kulturverein Czernowitz“ Oksana Matiychuk, der Kuratorin und Künstlerin Olha Polyak sowie der Kuratorin und Künstlerin Mariia Agasian für die Möglichkeit, an einem so wertvollen Projekt teilzunehmen! Wir hoffen auf eine weiterhin fruchtbare Zusammenarbeit!
Neulich haben die Fünftklässler unseres Lyzeums die Prüfung "Internationale schulische Vergleichsarbeit 1 – Auf dem Weg zum DSD" erfolgreich bestanden. Die Ergebnisse bestätigen, dass sie Deutschkenntnisse auf dem Niveau A1 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) erworben haben.
Diese Prüfung ist der erste Schritt im Vorbereitungssystem für das Deutsche Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz (DSD II) auf den Niveaustufen B2/C1, das die Schülerinnen und Schüler in der 11. oder 12. Klasse erwerben können. Die nächste wichtige Herausforderung - die "Internationale schulische Vergleichsarbeit 2" erwartet sie in der 7. Klasse.
Neulich haben die Siebtklässler unseres Lyzeums die Prüfung "Internationale schulische Vergleichsarbeit 2 – Auf dem Weg zum DSD" erfolgreich bestanden. Die Ergebnisse bestätigen, dass ihre Deutschkenntnisse dem Niveau A2 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) entsprechen.
Diese Prüfung ist der zweite Schritt im Vorbereitungssystem für das Deutsche Sprachdiplom (DSD) der Kultusministerkonferenz auf den Niveaustufen B2/C1 (DSD II), das die Schülerinnen und Schüler in der 11. oder 12. Klasse erwerben können. Die nächste wichtige Herausforderung wartet in der 9. Klasse auf sie: eine Prüfung, die ihnen die Möglichkeit gibt, das DSD I-Diplom auf der Niveaustufe B1 zu erhalten.
Wir gratulieren unseren Schülerinnen und Schülern zu diesem großartigen Ergebnis und wünschen ihnen Ausdauer, Selbstvertrauen und weiterhin viel Erfolg auf ihrem sprachlichen Weg zu hohen internationalen Standards!
März fand an unserem Lyzeum die internationale Deutschprüfung “Deutsches Sprachdiplom” der Kultusministerkonferenz Stufe I (DSD I) auf dem Niveau A2/B1 statt.
Die Schülerinnen und Schüler der 9. Klassen haben zwei Prüfungsteile abgelegt.
Die schriftliche Prüfung bestand aus folgenden Teilen:
• Leseverstehen
• Hörverstehen
• Schriftliche Kommunikation
Die mündliche Prüfung bestand aus:
• dem Gespräch mit der Prüfungskomission
• der Präsentation eines Projekts
Wir möchten gern nochmals darauf hinweisen, dass die Teilnahme an der Prüfung für unsere Schülerinnen und Schüler kostenlos ist und die Vorbereitung im Rahmen des regulären Deutschunterrichts stattfindet. Das Team der Lehrerinnen, die die Schülerinnen und Schüler auf die DSD I-Prüfung vorbereiten, besteht aus: Manush Steffi, Fysiuk Romana und Ursuliak Svitlana.
Warum ist das DSD wichtig?
Ich habe mich für die Hospitation beworben, um meine Unterrichtskompetenzen zu entwickeln und das Bildungssystem in Deutschland und der Ukraine zu vergleichen.
Vor dem Beginn des Praktikums hatte ich geplant, mich mit der Arbeit der Schule, ihrer Struktur und den pädagogischen Praktiken vertraut zu machen. Ich wollte Erfahrungen in verschiedenen Aspekten des Lernens und der Interaktion mit den Schülern sammeln und auch an außerschulischen Aktivitäten teilnehmen, um die Atmosphäre der Schule besser zu verstehen.
З початку повномасштабного вторгнення російських військ в Україну гімназія імені Гельмгольца (м. Бонн, Німеччина) організовує благодійні акції для збору коштів на підтримку вчителів DSD-шкіл та їхніх родин. Вчителі, батьки та учні гімназії вкотре долучилися до цієї ініціативи, яка стала важливою частиною допомоги Україні.
Seit dem russischen Überfall auf die Ukraine im Februar 2022 organisiert das Helmholtz-Gymnasium in Bonn regelmäßig Wohltätigkeitsaktionen, um Spenden zur Unterstützung der Lehrkräfte der DSD-Schulen und ihrer Familien zu sammeln. Lehrer, Eltern und Schüler der Schule beteiligen sich immer wieder an dieser Initiative, die zu einer wichtigen Hilfe für die Ukraine geworden ist.
Учні 9–11 класів нашого ліцею беруть участь у міжнародному освітньому проєкті IMemory Centropa, який досліджує історію єврейських громад Східної Європи через людські долі.
Нещодавно для учасників проєкту відбувся локальний воркшоп, який провів директор Музею історії та культури євреїв Буковини Микола Петрович Кушнір. Темами зустрічі стали складні й болючі сторінки історії нашого міста: Голокост, німецька та радянська окупація, єврейське гетто в Чернівцях, репресії та депортації. Лектор майстерно поєднав історичні факти з реальними історіями звичайних мешканців Чернівців, які належали до однієї з найбільших громад міста на той час.
In der Aula unseres Lyzeums fand die Präsentation des Liederbuches „Ukraine – singendes Land“ mit Übersetzungen ukrainischer Lieder ins Deutsche von Christoph Martin Jeggle, dem langjährigen DSD-Fachberater in der Ukraine, statt. Das Vorwort auf Ukrainisch und Deutsch wurde von Romana Fysiuk, unserer Deutschlehrerin und stellvertretender Leiterin des Lyzeums für Fremdsprachen verfasst. Das Liederbuch umfasst 7 Volkslieder, 10 Lieder von ukrainischen Autoren sowie 3 Gedichte von Lina Kostenko.
Acht Schülerinnen und Schüler der 9. bis 11. Klassen unseres Lyzeums haben am iMemory-Projekt teilgenommen, das offiziell im Dezember dieses Jahres gestartet ist. Zusammen mit Romana Fysiuk, der stellvertretenden Schulleiterin für Fremdsprachenm, reisten die Schüler*innen nach Berlin. Dort nahmen sie an einem dreitägigen Seminar teil, das sich mit der Erforschung der jüdischen Geschichte und ihrer Bedeutung für die junge europäische Generation befasste. An dem Seminar nahmen auch andere Jugendliche aus Deutschland, Polen, Serbien und Kroatien teil. Das Projekt wurde von der Bildungsorganisation Centropa initiiert, die sich der Bewahrung der jüdischen Geschichte des 20. Jahrhunderts mit den digitalen Werkzeugen des 21. Jahrhunderts bewahrt.
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Das Deutsche Sprachdiplom (DSD)
Die Prüfungen zum Deutschen Sprachdiplom (DSD) der Kultusministerkonferenz sind Prüfungen für Schülerinnen und Schüler im Fach Deutsch als Fremdsprache an von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) betreuten Schulen im Ausland sowie für den Einsatz im Rahmen der schulischen Erstintegration in Deutschland. Sie werden von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen entwickelt.
Schulen: Partner der Zukunft
PASCH steht für die Initiative "Schulen: Partner der Zukunft". Die PASCH-Initiative, mit der bei jungen Menschen nachhaltiges Interesse für das moderne Deutschland und die deutsche Sprache geweckt werden soll, wird vom Auswärtigen Amt koordiniert und gemeinsam mit der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA), dem Goethe-Institut, dem Deutschen Akademischen Austauschdienst und dem Pädagogischen Austauschdienst der Kultusministerkonferenz umgesetzt.
